Educazione alla mondialità, percorso per le scuole

DESTINATARI

Alunni/e della scuola primaria (terza, quarta e quinta) e della scuola secondaria di primo grado (prima, seconda e terza).

FINALITÀ

Promuovere l’accoglienza della diversità, in generale, e di quella culturale, in particolare, come presupposto per l’integrazione sociale, cioè la convivenza pacifica e solidale dei cittadini e delle cittadine di domani.

METODOLOGIE UTILIZZATE

Nei percorsi proposti sono utilizzate moderne metodologie, quali metodologie attive o partecipative e il metodo della testimonianza. I protagonisti sono gli stessi alunni/e che, attraverso l’utilizzo di tali metodologie, possono dare il loro contributo sentendosi attivi, coinvolti emotivamente nell’attività, incoraggiati a lavorare in gruppo e a cooperare tra di loro.

Le proposte educative sono differenziate per fasce di età utilizzando i metodi interculturali (narrativo, comparativo, decostruttivo, del decentramento, della restituzione, ludico e pragmatico).

STRUTTURA DEI PERCORSI

I percorsi educativi vengono realizzati in orario scolastico e alla presenza delle/degli insegnanti, una classe alla volta, 3 incontri (normalmente settimanali) di 2 ore ciascuno per un totale di 6 ore. In caso di impossibilità di svolgimento delle attività in presenza è possibile effettuarle online.

A)   SCUOLA PRIMARIA

3ª CLASSE: percorso PAESE CHE VAI … 1° modulo: Attenti al mostro

Attraverso un racconto di fantasia e una riflessione guidata e partecipativa i/le bambini/e vengono aiutati a superare i pregiudizi legati alla diversità culturale per promuovere l’accoglienza e la solidarietà.

2° modulo: La storia di Papi

Attraverso una storia vera e una riflessione guidata e partecipativa vengono approfondite e promosse la condivisione e la solidarietà.

3° modulo: Paese che vai …

Attraverso la presentazione dei modi di vivere di altri popoli viene promosso il valore della diversità culturale.

4ª CLASSE - Percorso: DIVERSAMENTE UGUALI JUNIOR

1° modulo: Diversamente uguali junior

Attraverso attività ludiche, lavori di gruppo e una riflessione guidata i/le bambini/e vengono aiutati a prendere coscienza che siamo tutti diversi, quindi unici, ma che, in quanto essere umani, abbiamo tutti la stessa dignità e quindi lo stesso valore.

2° modulo: Gli otto immortali

Partendo da una leggenda cinese, vengono approfonditi la scrittura e dei giochi cinesi, per aiutare i/le bambini/e a valorizzare altri popoli e culture.

3° modulo: L’arcobaleno

Attraverso una fiaba animata i/le bambini/e vengono aiutati a scoprire il valore e la ricchezza della diversità, della solidarietà e della pace.

5ª CLASSE - Percorso: L’ALBERO DELL’AMICIZIA

1° modulo: Foglie amiche

Attraverso attività disegnate e una autopresentazione guidata, i/le bambini/e vengono aiutati a presentarsi in pubblico, a prendere coscienza dell’unicità e del valore di ciascuno e anche della difficoltà di conciliare le nostre diversità.

2° modulo: Il villaggio solidale

Attraverso lavori di gruppo, giochi di ruolo e una riflessione guidata, i/le bambini/e vengono aiutati a prendere consapevolezza di come le diversità tra persone e popoli portino in modo spontaneo alla diffidenza e al conflitto, con il fine di promuovere l’empatia verso altri popoli facendo l’esperienza del “mettersi nei panni degli altri”.

3° modulo: L’albero dell’amicizia

Attraverso piccoli esperimenti guidati e giochi cooperativi, i/le bambini/e vengono aiutati a prendere consapevolezza che per superare le diffidenze nei confronti degli altri sono necessarie la “conoscenza” e “fiducia”, radici fondamentali dell’amicizia; si fa anche fare esperienza concreta di valorizzazione e perdono come strumenti indispensabili per “nutrire” l’amicizia.

B)   SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

1° modulo: Diversamente uguali

Attraverso una autopresentazione guidata, le/i ragazze/i vengono aiutati a prendere coscienza che siamo tutti diversi ma che, in quanto esseri umani, abbiamo la stessa dignità e quindi lo stesso valore. Poi vengono presentate le reazioni più comuni di fronte alla diversità per riflettere sul fenomeno della discriminazione.

2° modulo: Punti di s…vista

Attraverso supporti audiovisivi, esperimenti pratici e una riflessione guidata, le/i ragazze/i vengono aiutati a prendere coscienza di cosa sono e di come funzionano gli stereotipi e i pregiudizi e di come si possono superare.

3° modulo: Questione di stile

Attraverso una presentazione in power point e una simulazione, vengono presentati i principali stili di confronto tra persone che hanno opinioni diverse. Le/i ragazze/i sperimentano anche, in un ambiente protetto, la fatica del confronto tra punti di vista diversi, ma ugualmente validi, per imparare ad esporre le proprie idee in modo convincente e a dialogare in modo rispettoso e costruttivo.

2ª CLASSE - percorso: ITALIANI VERI 1° modulo: Immigrazione sì o no? (prima parte)

Attraverso la divisione in gruppi, la preparazione di cartelloni e la simulazione di una campagna elettorale, le/i ragazze/i vengono aiutati a riflettere, presentare e argomentare sul tema dell’immigrazione a partire da punti di vista opposti.

2° modulo: Immigrazione sì o no? (seconda parte)

Attraverso la divisione in gruppi, la preparazione di cartelloni e la simulazione di una campagna elettorale, le/i ragazze/i vengono aiutati a riflettere, presentare e argomentare sul tema dell’immigrazione a partire da punti di vista opposti.

3° modulo: Casa Italia

Attraverso una riflessione guidata, lavori di gruppo, supporti audiovisivi e dati statistici, si approfondisce il concetto di cittadinanza. Inoltre, le/i ragazze/i vengono aiutati a prendere coscienza della superficialità delle nostre informazioni e dei nostri giudizi nei confronti del fenomeno migratorio e quindi della necessità di approfondire e verificare i dati e le informazioni che si ricevono dall’ambiente, in particolare dai mass media.

3ª CLASSE - percorso: GLOBALIZZIAMOCI

1° modulo: Globalizziamoci

Attraverso lavori di gruppo, simulazioni, riflessioni guidate e fotografie in power point, le/i ragazze/i vengono aiutati a riflettere sul fenomeno della globalizzazione (in particolare per quanto riguarda la distribuzione della ricchezza mondiale) e le sue conseguenze sulla vita delle persone.

2° modulo: Il mercato del caffè

Attraverso un gioco di ruolo che simula la produzione e la vendita del caffè, le/i ragazze/i sperimentano il funzionamento dell’economia e della finanza internazionale.

3° modulo: Il sapore amaro del caffè

Attraverso riflessioni guidate e supporti audiovisivi, le/i ragazze/i vengono aiutati a prendere coscienza delle conseguenze dell’attuale sistema economico-finanziario mondiale e a ricercare possibili soluzioni alternative anche attraverso un impegno personale concreto.